今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

巨额遗产如何分配？奥地利女富豪出奇招：海选50人共商钱途

维也纳，奥地利 - 一笔意外之财，让奥地利女子玛琳·恩格尔霍恩的人生发生了戏剧性的转变。这位31岁的女继承人，在从德国化工巨头巴斯夫家族继承了2500万欧元遗产后，做出了一个令人震惊的决定：她将邀请50名陌生人，共同商议如何分配这笔巨额财富。

恩格尔霍恩的这一决定，立刻引起了广泛关注。许多人对她的慷慨和奇特想法感到好奇。一些人认为，她是在寻求专业建议，以确保财富得到最佳利用；另一些人则认为，她是在进行一场社会实验，挑战传统的财富分配方式。

恩格尔霍恩表示，她的想法源于对当前社会不平等的担忧。她认为，许多人生活在贫困之中，却无法获得改变命运的机会。她希望通过这次活动，能够让更多人分享这笔财富，并为社会创造积极的影响。

为了遴选出这50名幸运儿，恩格尔霍恩在网上发布了招募信息。报名者需要提交一份申请表，阐述他们对财富分配的看法以及他们希望如何利用这笔钱。最终，将由一个独立委员会从候选人中选出50名参与者。

这50名参与者将组成一个委员会，与恩格尔霍恩一起讨论和制定财富分配方案。他们将能够自由地提出建议，并最终投票决定如何分配这笔钱。恩格尔霍恩承诺，她将尊重委员会的决定，并尽力执行他们的计划。

恩格尔霍恩的这一举动，在奥地利乃至整个欧洲都引发了热议。许多人期待着看到这笔巨额财富将如何最终分配，以及它将对社会产生怎样的影响。

以下是这篇文章的一些细节：

• 恩格尔霍恩的父亲是巴斯夫公司的大股东之一，她在继承这笔遗产之前是一名普通的上班族。
• 她计划将这笔钱的50%用于慈善事业，并将剩余部分用于投资和个人开支。
• 她希望通过这次活动，能够提高人们对财富分配问题的关注，并促进社会公平。

这篇文章的标题可以改为：

• 巨额遗产引热议：奥地利女富豪海选50人共商钱途
• 挑战传统财富分配：奥地利女子将2500万欧元交由50人决定
• 奇特慈善计划：奥地利女富豪邀请陌生人共度2500万欧元